CIAEM-IACME – Comité Interamericano de Educación Matemática

El CIAEM es una organización fundada en 1961 asociada a la International Commission on Mathematical Instruction. Persigue servir de instrumento a la comunidad de Educación Matemática de las Américas: investigadores, profesores, estudiantes y amigos de las Matemáticas.

Este sitio sirve a varios propósitos: por un lado, ofrece información sobre la organización, la historia y las actividades actuales del CIAEM, en particular cuerpos directivos, proyectos, Conferencias.

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Participa en el Jolgorio Matemático para toda la familia noviembre 18, 2020
La Fundación Panameña para la Promoción de las Matemáticas (FUNDAPROMAT) le invita a participar en nuestro nuevo evento virtual semanal llamado Jolgorio Matemático, que arrancará el próximo viernes 20 de noviembre a las 7:00 p.m. (hora de Panamá). Jolgorio: dícese de una diversión o fiesta animada y bulliciosa. “Las fiestas patrias en Panamá son un […]
Jeanette Shakalli
Algunas acciones por la continuidad de la Enseñanza de la Matemática en El Salvador durante la pandemia noviembre 18, 2020
Jeser Caleb Candray
GAIMME (Lineamientos para la Evaluación e Instrucción en la Educación en Modelación Matemática) noviembre 15, 2020
En los últimos años, la participación de los contextos reales ha cobrado gran importancia en la Educación Matemática. Tanto para favorecer el interés de los estudiantes como para potenciar dimensiones centrales de las prácticas matemáticas. Se ha dado un cambio cualitativo en las visiones dominantes sobre la naturaleza de las Matemáticas, su aprendizaje y su […]
Angel Ruiz

Experiencias de modelización en la formación de futuros profesores de matemática
El desarrollo de actividades y proyectos de modelización matemática en la formación de futuros profesores resulta de vital importancia debido a que, tanto en documentos curriculares para la formación inicial de profesores de matemática, como en documentos curriculares para la educación secundaria, se recomienda la introducción de aplicaciones y modelización para la enseñanza de la matemática. Diversos investigadores indican […]
Mónica E. Villarreal
Enseñar matemáticas como una profesión. Características de las competencias docentes
La enseñanza de las matemáticas se articula a través de diferentes tareas profesionales que ponen de relieve la influencia del contexto en cómo el profesor de matemáticas usa el conocimiento de matemáticas y de didáctica de las matemáticas. Esta situación introduce la idea de competencia docente del profesor entendida como el uso pertinente del conocimiento […]
Salvador Llinares
La covariación instrumentada: Un fenómeno de mediación semiótica y epistemológica
El artículo describe la covariación como un aspecto importante y teóricamente ubicuo del pensamiento matemático, pero no solo en términos de enseñanza. Se centraen la forma multimodal en la cual los procesos de aprendizaje de lo "relativo" ocurren y se desarrollan en la clase de matemáticas y como los recursos semióticos son cruciales para este […]
Ferdinando Arzarello
Educación Matemática en las Américas: 2019
Se brinda una breve reseña sobre la XV Conferencia Interamericana de Educación Matemática, fuente de los trabajos que contituyen este número.
Angel Ruiz
¿Es la excelencia matemática una prioridad curricular?
La formación y el desarrollo de los estudiantes diagnosticados con talento matemático o con altas capacidades, constituyen uno de los valores más importantes que un sistema educativo puede brindar a la sociedad, debido a la excelencia y el alto desempeño que pueden alcanzar estos estudiantes al llegar a un ámbito laboral. Sin embargo, en muchas ocasiones adolecen de fracaso […]
José Luis Lupiáñez Gómez