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El CIAEM es una organización fundada en 1961 asociada a la International Commission on Mathematical Instruction. Persigue servir de instrumento a la comunidad de Educación Matemática de las Américas: investigadores, profesores, estudiantes y amigos de las Matemáticas.

Este sitio sirve a varios propósitos: por un lado, ofrece información sobre la organización, la historia y las actividades  actuales del CIAEM, en particular cuerpos directivos,  proyectos, Conferencias.

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RSS Educación Matemática en las Américas

  • Experiencias en formación a distancia a maestros de matemáticas durante la cuarentena en Guatemala julio 9, 2020
    : Amigos de las Matemáticas es un equipo de profesionales que se sigue especializando en la enseñanza de las matemáticas según los últimos resultados de investigación. Nuestro trabajo consiste en compartir, por medio del modelaje didáctico (organizar vivencias para que los maestros de las aulas de preprimaria, primaria y secundaria tengan experiencias de lo que […]
    Claudia Maria Lara Galo
  • Conferencia: Herramientas tecnológicas para la enseñanza y aprendizaje de forma sincrónica y asincrónica julio 1, 2020
    El próximo viernes 3 de julio, a las 5:30 p. m. hora de Colombia, Ricardo Poveda Vásquez ofrecerá una conferencia en coordinación con la Universidad de los Andes de Colombia. Conferencia: Herramientas tecnológicas para la enseñanza y aprendizaje de forma sincrónica y asincrónica. Resumen: En la situación que vivimos actualmente, el uso eficiente de herramientas […]
    Ricardo Poveda
  • CUADRAGÉSIMO ANIVERSARIO DE LA REVISTA PARADIGMA julio 1, 2020
    CUADRAGÉSIMO ANIVERSARIO DE LA REVISTA PARADIGMA Paradigma, revista semestral del Centro de Investigaciones Educacionales Paradigma de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador  (Núcleo Maracay), arriba este mes de Julio a sus primeros cuarenta años de publicación bajo la dirección de Fredy González, connotado educador e investigador en Educación Matemática venezolano. Paradigma no es una revista de […]
    Nelly León

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RSS Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática

  • Experiencias de modelización en la formación de futuros profesores de matemática
    El desarrollo de actividades y proyectos de modelización matemática en la formación de futuros profesores resulta de vital importancia debido a que, tanto en documentos curriculares para la formación inicial de profesores de matemática, como en documentos curriculares para la educación secundaria, se recomienda la introducción de aplicaciones y modelización para la enseñanza de la matemática. Diversos investigadores indican […]
    Mónica E. Villarreal
  • Enseñar matemáticas como una profesión. Características de las competencias docentes
    La enseñanza de las matemáticas se articula a través de diferentes tareas profesionales que ponen de relieve la influencia del contexto en cómo el profesor de matemáticas usa el conocimiento de matemáticas y de didáctica de las matemáticas. Esta situación introduce la idea de competencia docente del profesor entendida como el uso pertinente del conocimiento […]
    Salvador Llinares
  • La covariación instrumentada: Un fenómeno de mediación semiótica y epistemológica
    El artículo describe la covariación como un aspecto importante y teóricamente ubicuo del pensamiento matemático, pero no solo en términos de enseñanza. Se centraen la forma multimodal en la cual los procesos de aprendizaje de lo "relativo" ocurren y se desarrollan en la clase de matemáticas y como los recursos semióticos son cruciales para este […]
    Ferdinando Arzarello
  • Educación Matemática en las Américas: 2019
    Se brinda una breve reseña sobre la XV Conferencia Interamericana de Educación Matemática, fuente de los trabajos que contituyen este número.
    Angel Ruiz
  • ¿Es la excelencia matemática una prioridad curricular?
    La formación y el desarrollo de los estudiantes diagnosticados con talento matemático o con altas capacidades, constituyen uno de los valores más importantes que un sistema educativo puede brindar a la sociedad, debido a la excelencia y el alto desempeño que pueden alcanzar estos estudiantes al llegar a un ámbito laboral. Sin embargo, en muchas ocasiones adolecen de fracaso […]
    José Luis Lupiáñez Gómez